Andre

La noche. Cuento para superar el miedo a la oscuridad.

Seguramente todos conocéis algún peque, o incluso alguna persona mayor con miedo a la oscuridad. Los miedos son algo tremendamente personal que debemos tratar siempre desde el respeto. Lo que para ti es algo sencillo que no te causa ningún tipo de problema, puede ser todo un mundo para otro, ocasionándole malestar o llegando incluso a convertirse en una pesadilla.

Suelo utilizar los cuentos como una herramienta clave en la que apoyarme cuando hay que tratar algún tema en concreto. Por eso, os quiero hablar de LA NOCHE. Un libro precioso editado por LOQUELEO que nos va a ayudar a canalizar los terrores nocturnos o al menos nos servirá como guía para hablar sobre ellos.

Título: La noche
Autores: Andrés Guerrero
Ilustradores: Andrés Guerrero
Precio: 9.45 €
Medidas: 22 x 22
Formato: Rústica
Páginas (número): 32 págs.
Soporte: Papel
Edad: +4
Colección: Serie verde
Género: Narrativa
Temática: Ecología, Imaginación, Superación de miedos
Tipo de letra: Ligada, Mayúscula

Durante la noche, muchos miedos aparecen y la oscuridad nos asusta. Pero durante esas horas también pueden pasar cosas maravillosas: por la noche sale la luna y brillan las estrellas, se ven fuegos artificiales, vienen de visita los Reyes Magos y el Ratoncito Pérez, y mamá cuenta cuentos para dormir… ¡Son cosas maravillosas! ¡Y solo pasan por la noche!

¿Qué me ha parecido el cuento?

Me gustó desde el primer momento en que lo vi. Solamente fiándome de la portada supe que no me defraudaría, y así fue. Es un cuento lleno de valores, de aprendizajes, de mensajes a tener en cuenta. Las ilustraciones son muy sencillas pero con una fuerza tal que logran captarte desde la primera página. Siguen una línea que recuerda a los primeros trazos de los niños, lo que nos da pie a proponerles hacer algún dibujo después de leer el libro.

El texto es sencillo, claro y conciso. Utiliza vocabulario muy asequible para los pequeños lectores y además, el tipo de letra es perfecto para ellos. Muy llamativa, llena de color y movimiento. Un punto muy a favor.

Durante todo el cuento está presente el tema principal. La noche. El autor ha utilizado el color negro como elemento predominante en toda la obra, simulando estar en la oscuridad de forma continua. Esto hace que podamos hablar largo y tendido sobre ella y que podamos iniciar nuestra labor para lograr que los peques dejen de sentirse mal cuando oscurece.

Aportación del cuento al desarrollo de las competencias.

Comunicación lingüística :Aprender a expresar de forma clara los sentimientos para poder gestionarlos.

Competencia matemática y competencias básicas en ciencia
y tecnología: Aprender sobre las fases de la luna.

Competencia social y cívica: Respetar los sentimientos de los demás.

Sentido de iniciativa y emprendimiento: Ser capaces de descubrir que, ante un mismo hecho, cabe reaccionar de manera diferente.

Competencia artística y cultural: Apreciar el valor de los dibujos como parte imprescindible para contar una historia. Apreciar la musicalidad que esconden las rimas.

Si no conocéis las propuestas de la editorial LOQUELEO, no debéis tardar en dar un paseo por su página web, porque no os dejarán en absoluto indiferentes. Además, cada libro contiene una guía de lectura donde podréis encontrar infinidad de información y de materiales preciosos para trabajar con los peques después de su lectura. Os dejo para que descarguéis la guía sobre este libro, si os interesa. Contiene un montón de propuestas y actividades a cual más bonita. Podéis conseguirlo haciendo click —> AQUI.

Para los que no me seguís en mi cuenta de Instagram ( @aprenderconellos), os cuento algo que os puede resultar atractivo.

Hace un tiempo inicié un proyecto junto a mi amiga Paola , podéis conocerla mejor haciendo click –>(@entrenubesespeciales) basado en los cuentos. Las dos somos fieles amantes de la lectura y apasionadas de la literatura infantil. Además compartimos profesión y un montón de cosas más.

Logramos reunir a unas cuantas «cuentistas» más. Ahora pasamos de las 50 personas que participamos cada lunes de esta iniciativa tan guay y que lleva por nombre #juegaunlibro. Bajo este hashtag encontraréis semanalmente reseñas de cuentos super bonitos y actividades relacionadas con estos cuentos.

Para que lo entendáis un poco mejor, os explico lo que he ideado a raíz de leer el libro que os acabo de reseñar. LA NOCHE.

La portada del libro me hizo retroceder en el tiempo y me llevó al aula de plástica, donde, cuando era pequeña, hacía actividades super creativas que me encantaban. Una de ellas era la clásica pintura de colores sobre una hoja en blanco que después recubriríamos con ceras negras y que más adelante rasparíamos con un palillo, dibujando lo que nos apetecía y dejando ver los colores que previamente habíamos utilizado. El resultado era genial.

Así que, haciendo uso de mis pinturas que brillan en la oscuridad, pensé que podía ser una opción B para esta actividad tan molona.

Pinté con un pincel sobre papel de acuarela, dando brochazos de colores de forma aleatoria.

Después cubrí con cera negra toda la superficie. Al tratarse de pintura especial, la textura que deja en el papel es bastante curiosa y muy rugosa. Hubo que utilizar un montón de cera para conseguir cubrir bien la superficie sin que se viese nada de los colores que habíamos puesto en un principio.

Después raspé la cera con el mango de un pincel. En un principio pensé que aquello no saldría como esperaba, pero, al utilizar mi linterna de luz negra… LA MAGIA APARECIÓ.

Este es el resultado de la manualidad. No me digáis que no es chulísimo. Seguro que a los peques les encanta y les ayuda aún más a superar esos miedos que tienen a la oscuridad. Nada como divertirse para olvidarse de lo que nos hace sentir mal.

Os invito a que paséis por el hashtag #juegaunlibro y disfrutéis de la cantidad de ideas que mis compañeras os preparan cada semana.

Un saludo y sed buenos,

Andre

¡Es mío! Cuento para enseñar a compartir.

La temida etapa posesiva en los niños ya hizo acto de presencia en mi familia hace unos meses. No podía ser de otra manera, porque ocurre en casi todas, por no decir en todas las casas.

El egocentrismo es algo que caracteriza a los peques entre los 3 y los 5 años. Cuando están aún en periodo de ser autónomos, cuando la impulsividad es la reina de las emociones y cuando todavía no son capaces de empatizar ni de ver más allá de su propio ombligo. Es por estas razones que se producen situaciones complejas donde el adulto interviene, cuando muchas veces es mejor no hacerlo y dejarlos seguir a su aire, aunque cuesta mucho mantener la calma.

Las situaciones suelen ser siempre las mismas. El más mayor,con más capacidad de movimiento y de reacción se cree poseedor de todo lo que le rodea y no quiere que el más pequeño utilice absolutamente nada de lo que está en su radio de visión. El pequeño todavía no tiene suficiente carácter para enfrentarse y siempre sale perdiendo, teniendo que conformarse con lo poco que le queda o con lo que el mayor no consiguió arrebatarle de las manos.

Los adultos, muchas veces pasan, pero no siempre se consigue porque también se ven en la obligación de educar y de hacer entender al mayor que debe compartir las cosas con los demás. Si a eso le sumamos que el mayor no tiene la capacidad suficiente para entender ni para razonar, nos encontramos siempre con el mismo problema. Por más que se trate de mediar, a la primera de cambio repiten la acción y entramos en un bucle constante de : ¡Nooooo esto es mío! ¡Nooooo no te lo dejo!, llantos, más llantos, peleas y más peleas. Además no importa lo que haya en ese momento. Cualquier cosa sirve con tal de no dejárselo al pequeño.

Pero son etapas y todo termina pasando. Cuando menos lo esperes, será el pequeño quien se convierta en amo y señor del reino, consiga enfrentarse al mayor y los papeles se invertirán. Eso seguro.

De todos modos, y aunque esto sepamos que es una época y que hay que pasarla, no debemos dejar de lado la educación. Una cosa no está reñida con la otra. Cuanto más valores inculquemos desde pequeños, mejores serán los frutos, o eso espero :D.

Como siempre, me gusta apoyar cada aprendizaje con un cuento. En este caso, la Editorial Picarona, nos ofrece un título que no puede ir más acorde al tema que estamos tratando.

¡ES MÍO!

Peso 0.436 kg

Dimensiones 25 x 0.7 x 27.5 cm

Edición 1ª

Encuadernación Cartoné

Formato 250 x 275 x 7 mm

ISBN 978-84-9145-222-5

Págs. 36

El cuento es perfecto para primeros lectores. La trama es muy sencilla. Utiliza frases cortas y concisas con información muy clara y directa y con letra de un tamaño adecuado para los que están empezando a adentrarse en el mundillo lector.

La historia tiene como protagonista a una niña y a su primo pequeño. La niña aparece aferrada a su osito de peluche y a todo cuanto su primo pretende utilizar para jugar. Las ilustraciones son geniales, llenas de fuerza y de colorido que consiguen captar la atención del lector y que acompañan a las mil maravillas a la narración de la historia. Utiliza colores muy vibrantes con estilo acuarelado que son una verdadera preciosidad.

La pequeña no quiere compartir y se pasa todo el cuento gritando a los 4 vientos que esos juguetes son suyos. Su primo no puede, bajo ningún concepto utilizar nada de lo que ella tenga. El bebé se sorprende y va pasando de una cosa a otra, llevándose siempre la negativa de su prima. No entiende nada, pero el pobre se conforma con lo poco que le queda. Es entonces cuando la niña se queda perpleja y recibe la mejor lección que podían darle.

Como quiere absolutamente todo lo que el pequeñín tiene, él agudiza su ingenio y utiliza un trapo para captar la atención de la niña. En ese momento, ella le pregunta si puede jugar con el trapo, porque obviamente también lo quiere. El peque la deja hacerlo y cuando menos se lo espera corre a buscar los juguetes que tantas veces le fueron negados.

Swann Meralli y Carole Crouzet han compuesto una preciosa y divertida narración sobre la posesividad como opuesto de la imaginación y la inocencia. Un libro ideal para ayudar a los más pequeños a entender que tienen que compartir y que vivir es más importante que poseer.

¿CÓMO ENSEÑAR A COMPARTIR?

La mejor de las formas es predicando con el ejemplo. Somos el espejo en los que los peques se miran, por eso es tan sumamente importante que vean en nosotros y copien para que hagan exactamente lo mismo. Si nosotros les cogemos las cosas sin pedirles permiso o se las quitamos cuando las están usando, pensarán que esa es la mejor manera de proceder, sin embargo, si les preguntamos si nos dejan esto o aquello antes de cogerlo por nuestra cuenta y riesgo, irán entendiendo que es la mejor forma de actuar e irán imitando conductas que pondrán en práctica en su día a día, casi sin darse cuenta.

Mediar cuando la situación se presenta. Es una forma de conseguir integrar a los dos peques en la dinámica de juego. No se trata de penalizar siempre a uno y premiar al otro, sino de enseñarles a jugar. Los peques son egoístas por naturaleza y a estas edades mucho más. No saben jugar con los demás. Es algo lógico. Estas conductas van apareciendo a medida que ellos maduran, pero si un adulto interviene y les enseña a jugar juntos haciendo que la dinámica sea entretenida, seguro que olvidan el egoísmo y prefieren participar de la actividad tan divertida que se les plantea.

¿Y vosotros qué opináis? ¿Sois de los que pasáis del tema o de los que mediáis para tratar de calmar las aguas?

Buen día,

Andre

Emocióname. Cuento sobre emociones ( 0-3 años)

Seguramente todos habréis escuchado hablar del libro EL EMOCIONARIO, de la editorial Palabras Aladas. Os hablé sobre él en dos post hace mucho tiempo. Uno trataba sobre cómo superar la frustración y otro sobre la envidia, dos de las emociones que aparecen explicadas de una forma fantástica en el libro. Podéis acceder a ellos haciendo click sobre cada link y os redireccionará a la entrada donde hablo extensamente de cada tema.

Pues bien, las emociones, como ya sabéis, es imprescindible trabajarlas cuanto antes. Por eso, desde la editorial palabras aladas, han pensado también en la franja de edad más temprana y han creado un libro precioso titulado EMOCIÓNAME para peques de 0 a 3 años. Una idea, sin duda, fascinante.

Se trata de un cuento de tamaño pequeño, perfecto para las manos de los más benjamines. Hecho en cartoné, con unas páginas de grosor adecuado para poder manipularlas hacia cualquier lado, sin riesgo a sufrir desperfectos.

En realidad, EMOCIÓNAME pertenece a una colección que consta de tres libros en total. Los otros dos títulos son: GUAU GUAU y PELOTA. Un pack imprescindible para los bebés de la casa.

¿Qué características tiene esta colección?

Imágenes reales que favorecen su entendimiento del entorno.

Detalles gráficos que acompañan a su imaginación.

Y un texto rimado que enciende su entusiasmo por la lectura.

Silvana Quattrocchi Montanaro (directora de los Programas de Formación de 0 a 3 años de edad de La Asociation Montessori Internationale) dice: “Debemos revisar si los libros presentan la realidad, porque los niños de 0 a 3 años están tratando de comprender el ambiente y la vida que los rodea y, por lo tanto, necesitan ver esta realidad representada en forma seria. Creen todo lo que les decimos, y debemos ser honestos y no llenar su mente con ideas falsas que después deban ser corregidas”.

Es por eso, que EMOCIÓNAME cuenta con imágenes reales que representan las distintas emociones. Los más pequeños pueden verse reflejados en determinadas situaciones y comprender mucho mejor lo que se les quiere explicar.

El texto rimado es una de las características que más suele gustar a los pequeños y es, por tanto, un acierto haber elegido esta opción para definir la emoción y acompañar a la imagen.

En las páginas de la izquierda aparece la descripción y a la derecha la imagen que ocupa la página al completo. Por ejemplo, la tristeza viene representada por una niña llorando, la alegría por dos peques con una sonrisa enorme…

¿Cómo lo uso con mi hija de año y medio?

Tengo la suerte de que a la peque le llaman muchísimo la atención los libros y todo lo que tenga hojas: folletos, revistas, panfletos… lo que sea. Así que, cuando le digo que vamos a leer un cuento se pone como loca de contenta.

Lo que hago con ella es leerle la frase que trae y contarle lo que veo en la imagen, de forma que poco a poco y regalándole diariamente vocabulario, vaya siendo capaz de reconocer según qué cosas.

Las hay que las tiene interiorizadas desde hace tiempo y entonces aprovecho para reforzarlas, como por ejemplo algunas partes del cuerpo. Como en todas las imágenes aparecen personas reales, nos viene de perlas, y le pido que vaya señalando, los ojos, la boca, la nariz. Primero en la imagen y después en su cara o en la mía. De esta forma, va teniendo conciencia poquito a poco de su propio yo y forjando su autoconcepto.

De la misma manera y utilizando la dramatización, representamos algunas de las emociones. Por ejemplo le digo:

-Mira, esta niña está muy triste y está llorando. ¿Cómo haces tú cuando lloras?

– Hace el gesto de llevarse las manos a la cara y fingir el sonido del llanto.

Lo mismo con la alegría. Sonreímos mucho o nos hacemos cosquillas para reír a carcajadas. Y así, poco a poco, vamos incorporando nuevas emociones y nuevos conocimientos con respecto a lo que nos pasa por dentro.

Es una forma muy sencilla pero muy enriquecedora de aprender este tema. Más allá del tiempo de calidad que estamos dedicando madre e hija, que eso es lo más importante y lo que prima por encima de todo. Estos ratos no se pueden pagar con todo el oro del mundo. Son momentos únicos para guardar por siempre en el recuerdo.

¿Vosotros trabajáis las emociones en casa o en el cole? ¿Qué os parece este tema?

Un saludo y buenos días,

Andre

EMO PARK. JUEGO DE EMOCIONES. CAYRO GAMES

De sobra sabemos la importancia que tiene trabajar las emociones desde bien pequeños para poder entender lo que nos ocurre en cada momento. Es la única manera de saber gestionarnos y de ser capaces de actuar de forma correcta.

Las emociones son la base de todo y es necesario conocerlas, entenderlas y saber interpretarlas, tanto en nosotros mismos como en los demás.

Una buena forma de aprender más sobre ellas es por medio del juego. Sobre todo en edades tempranas es un recurso excepcional que capta la atención de los peques para que aprendan mientras se divierten.

Cayro nos presenta EMO PARK. Un juego de observación y representación de emociones.

¿Para quién está pensado?

Para peques de entre 5 y 8 años, pero como ya sabéis, es todo muy relativo. En mi clases lo utilizo con niños y niñas mayores, de los últimos cursos de primaria e igualmente les encanta.

Se precisan 2 jugadores o más por partida y cada partida dura en torno a 20 minutos. Un tiempo perfecto para que no se saturen, sobre todo los más peques.

¿En qué consiste?

Los jugadores han de encontrar, en un tablero, qué personaje está representando cada uno de ellos con la ayuda de una de las emo-marionetas que incorpora el juego.

¿Qué es lo que contiene?

1 tablero
1 reloj de arena de 30 segundos
40 tarjetas con la imagen en detalle de una escena que aparece en el tablero
3 Emo-marionetas reversibles de fieltro e identificadas por color:
Alegría-amarillo
Calma-verde
Enfado-rojo
Miedo-azul fuerte
Tristeza-azul claro
Sorpresa-naranja

Las tarjetas vienen en castellano y en inglés, perfecto para practicar también en otro idioma un montón de vocabulario. Una idea fantástica.

¿Cómo se juega?

Por turnos, cada jugador cogerá una de las tarjetas del mazo sin que el resto la vean. Luego escogerá la marioneta que se corresponda con la emoción que aparece en la tarjeta, girará el reloj de arena e irá describiendo lo que pasa en la escena sin mencionar las palabras prohibidas.

Es como una especie de TABÚ DE LAS EMOCIONES.

El resto de jugadores debe adivinar qué escena está representando y señalarla en el tablero. El más rápido ganará esa tarjeta y el turno pasará al siguiente jugador.

Si se acaba el tiempo y nadie acierta, el jugador que está haciendo la representación perderá una de las tarjetas que hubiera ganado anteriormente.

El juego finaliza cuando cada jugador ha representado 4 tarjetas o cuando se hayan jugado y encontrado las 40 tarjetas del juego. Gana quien haya logrado más tarjetas.

EL USO DEL JUEGO EN EL AULA.

Para mí, ha resultado ser un recurso perfecto a la hora de introducir a mis alumnos en el mundo emocional. Gracias a las marionetas de colores han ido interiorizando cada una de las emociones con su nombre.

Hemos aprovechado para dramatizar e interpretar previamente cada una de las emociones, de manera que, antes de empezar a jugar, todos tuviesen una noción general de ellas y pudiesen ser capaces de identificarlas en el tablero de juego.

A los peques les ha gustado mucho y se han sentido cómodos jugando, además de disfrutar de lo lindo, reír, charlar sobre lo que cada uno iba representando… Me ha parecido un juego muy enriquecedor al que poder sacarle muchísimo partido. Un imprescindible ya en el aula.

A nivel académico es perfecto para trabajar:

La expresión oral.
La interpretación.
El lenguaje corporal.
La agilidad mental.
La improvisación.
La creatividad.
Respetar turnos.
Trabajar el juego cooperativo.

Un recurso, como veis muy completo, que nos puede servir para trabajar un montón de competencias indispensables en el día a día de los peques.

Si os interesa podéis saber un poco más de él haciendo click —> AQUI

Trabajamos las profesiones

El material de hoy sirve para trabajar LAS PROFESIONES de forma manipulativa y divertida.

La hice pensando en mis alumnos/as de infantil y primaria, de forma que puedan utilizarlo tanto si tienen adquirida la lecto escritura como si no.

¿Qué necesitamos para realizar la actividad?

Un folio blanco plastificado que servirá de base para el juego.
22 imágenes plastificadas relativas a las profesiones.
11 carteles plastificados con el nombre de los distintos oficios.
Círculos de velcro adhesivo.

¿Cómo podemos jugar?

Para los/las que aún no leen, plantearemos el juego de la siguiente manera:

Tendrán que buscar, por ejemplo, la imagen de los/las policías y después colocar al lado el elemento relacionado con esa profesión , en este caso, el coche de policía.
Los que ya saben leer pueden trabajar relacionando la imagen de los/las profesionales con el nombre correspondiente. O pueden hacer lo mismo que planteaba al principio y después colocar a la derecha el cartelito con el nombre de la profesión.

Como alguna de las imágenes está en inglés, se puede aprovechar para aprenderlo también en este idioma.

Incluso podemos utilizar un rotulador borrable y pedirles que escriban ellos/as mismos/as las profesiones.

Es un material que permite ampliarlo hasta que os apetezca. Para empezar elegí estas once imágenes pero seguro que iré añadiendo más.

Si os interesa, podéis descargarlo haciendo click —> AQUI

Si tenéis cualquier duda, podéis escribirme un correo a : aprenderconellos@gmail.com y estaré encantada de poder ayudaros.

Que tengáis un buen día,

Andre

HOLA

Me presento y os cuento un poco lo que pretendo con esta nueva andadura.

Aquellas personas que me conocéis sabéis mi pasión por la escritura. También sabéis que hace tiempo tuve un blog. Algunos conocéis los motivos por los que lo dejé y otros no, pero no viene al caso.

Lo importante es que he decidido retomar mis momentos para escribir, porque me gusta, porque me relaja y porque creo que puedo aportaros un montón de cosas, de ideas, de recursos educativos y sobre todo de ilusión por lo que hago.

Soy maestra de educación especial, con lo que, en este rincón encontraréis un montón de actividades que podréis descargar y poner en práctica con vuestros alumnos o con vuestros hijos.

Además soy madre de una niña de año y medio, así que también os iré contando las cosas que hacemos en casa y cómo nos divertimos al mismo tiempo que aprendemos cosas nuevas cada día.

Compartiré también mis lecturas. Reseñas de cuentos infantiles, novedades editoriales que considero os pueden gustar de una forma u otra.

Espero que os sintáis bien y disfrutéis conmigo del mismo modo que yo lo hago escribiendo para vosotros.

Sed buenos.

Andre

¿Cómo trabajar las emociones? Proyecto Emociona-T

Aprende a gestionar las emociones o enseña a otros a saber lo que sienten con el proyecto Emociona T

Trabajar las emociones debería ser una asignatura obligatoria en la escuela. Es tan importante aprender a gestionar lo que sentimos como aprender a leer o escribir, porque al fin y al cabo las personas somos emocionales. Necesitamos tener claro lo que sentimos y lo que los demás pueden llegar a sentir. Sin una buena gestión emocional es complicado que alguien pueda prosperar en ninguna de las demás facetas de su vida.

Hace ya bastante tiempo publiqué una entrada que tuvo muchísimo éxito y que a día de hoy sigue recibiendo un montón de visitas diarias. El botiquín de las emociones. Una idea para trabajar las emociones con niños pequeños y ¿por qué no? también con adultos. Una metáfora muy fácil de aplicar y que da geniales resultados.

Hoy quiero contaros otra idea para aprender a identificar las emociones, a expresarlas y a gestionarlas de forma saludable. Es el proyecto Emociona-T.

Se trata de una colección de libros, juegos y cuentos para padres y profesionales que quieran jugar con los pequeños y con las emociones, de manera que juntos puedan desarrollar la inteligencia emocional de una manera lúdica pero guiada por la experiencia de una psicóloga especialista en emociones.

Los que nos leéis de forma continuada, seguramente habréis visto la reseña de un cuento precioso titulado Yo no quiero ser princesa . Un libro perfecto para romper con los estereotipos sexistas que nos rodean. Su autora, Anita de Arbúes junto a Victoria Martínez Vicente dieron vida a este trabajo del que podrán disfrutar todos aquellos que quieran aprender a gestionar sus emociones o quieran enseñar a otros cómo hacerlo.

El proyecto está compuesto por 7 elementos :

Fotoemoción I.-Es un cuaderno con imágenes de la vida cotidiana que nos permite explorar el mundo emocional de los niños, analizando las causas que ellos interpretan de cada emoción y ofreciendo información acerca de cuando se han sentido identificados con ella. Facilita la identificación de las emociones y sus posibles causas.Desarrolla la flexibilidad cognitiva y la empatía.Edad recomendada: De 12 meses a 12 años.

Fotoemoción II.-Es un cuaderno creativo sobre las distintas emociones para realizar en equipo, preferiblemente con adultos (madre, padre, educador, terapeuta), de esta manera, l@s niñ@s aprenden acerca del mundo emocional propio y de sus personas de referencia, aspecto clave en el desarrollo de la empatía y la inteligencia emocional.Indicado para niños que manejan la lectoescritura. Se trata de fijarse en la imagen, donde encontrará un niño y la expresión facial de la emoción. Debe escribir o hablar de momentos en los que él/ella también se haya sentido así. El adulto que le esté acompañando también tendrá que indicar cuáles han sido esos momentos para él/ella.

Finaliza con una divertida actividad que favorece la comprensión de dicha emoción.

Edad recomendada: De 6 años a 12 años.

Baraja de cartas.-Ejercita la observación, la atención, la concentración y la memoria a corto plazo.Ayuda a identificar las distintas emociones y a reconocer la expresión facial de las mismas.Desarrolla el lenguaje emocional.Permite identificar al niño las distintas emociones en sí mismo, así como algunas de las causas que las generan.Ayuda a identificar las causas de las emociones en los otros jugadores, favoreciendo así el reconocimiento de las emociones ajenas y la variabilidad en las causas de las emociones, desarrollando este aspecto a su vez, la identificación de nuevas situaciones generadoras de emociones en los niños a través de los otros.

Favorece el desarrollo de la empatía, al tener que ponerse en el lugar del otro para imaginar qué situaciones le producen determinadas emociones a otras personas.

Cuentoemoción 1. Los personajes.-Los cuentoemociones tienen como protagonistas a dos niños: Violeta y Mauro, y sus peluches Contentín, Tristón, Amorosa, Furo, Pasmosete, Sustín, Ruborilla y Grimita. En este primer cuento cada personaje hace un divertido recorrido por su forma de ser y de emocionarse para que podamos conocerlos.Dirigido a niños entre los 6 meses y los 12 años.

Cuentoemoción 6. Mauro y Furo.- Uno de los grandes retos a los que nos enfrentamos los padres son las rabietas, la ira, los enfados incontrolables de nuestros hijos. De la mano de Mauro, los niños comprenderán porque se siente rabia a veces y como debe ser gestionada para no herir a los demás ni hacerse daños a ellos mismos.

Dado de las emociones. Se trata de una plantilla de cartón duro que el niño debe montar y que le servirá para hacer un montón de actividades diferentes relativas a las emociones. Se pueden plantear muchos juegos divertidos con él como por ejemplo adivinar una emoción sin decir palabras clave (como el conocido juego tabú), reconocer una emoción haciendo mímica, contar un cuento donde la emoción principal sea la que haya salido al azar en el dado…

Tablero de los sentimientos.

Todo el material se puede adquirir a su vez de forma independiente o por medio de packs. Todo lo tenéis a disposición en su página web. Podéis acceder a ella haciendo click –> AQUI

También se puede adquirir en la web Hilando Libros

Además, gracias a este proyecto, se imparten un montón de cosas muy interesantes:

Talleres de Inteligencia Emocional como actividad extraescolar en Cuarte de Huerna, provincia de Zaragoza y en Zaragoza capital. Está dirigido a Colegios, Ayuntamientos, asociaciones, centros de educación especial… y que tienen como objetivo:

– Desarrollar en el niño una disposición adecuada para controlar impulsos emocionales.
– Aprender a comprender las emociones de los demás.
– Entrenar al niño en habilidades que le permitan tener, mantener y disfrutar de las relaciones sociales.
– Fomentar un equilibrio emocional que contribuya a proteger la Salud y Bienestar del niño-a, expresar sus necesidades y pedir ayuda.
– Concienciar al niño acerca de sus estados de ánimo y pensamientos en torno a ellos.
– Mejorar la automotivación del niño: aplicación, tenacidad, persistencia, rectificación, autorrefuerzo.
– Educar al niño en la formación de una alta estima de sí mismo – Ofrecer al niño herramientas útiles en su proceso de autorregulación.
– Facilitar una mejor autoconciencia de necesidades, habilidades, capacidades y limitaciones en el niño.

Talleres de inteligencia emocional simultánea para mamás, papás e hijos. Los papás y mamás también necesitan aprenden a conocer y a manejar sus propias emociones y las de sus hijos e hijas, para guiarles en el desarrollo de habilidades como la autoestima, la empatía, la asertividad… ayudándoles a sentirse seguros con ellos mismos y con los demás.

Y por si fuera poco también tienen Formación para profesionales.

La mayoría de vosotros sabéis que soy profe y que llevo ejerciendo mi profesión poco tiempo. El año pasado estuve cubriendo una baja en un colegio de mi ciudad y este año he tenido la suerte de incorporarme a la plantilla de otro colegio, pero no es un colegio al uso. Es un centro especializado en niños con problemas serios de conducta.

Este proyecto es oro puro para ellos. Son chicos con muchísimas dificultades para identificar las emociones. Muchos de ellos las confunden y reaccionan de forma poco saludable ante las cosas que les pasan o ante los problemas que la vida les plantea. Se trata además de niños y niñas con una autoestima muy baja a los que hay que dar cariño por demás. Necesitan ser escuchados, necesitan sentirse importantes para alguien, ya que hasta ahora no han podido serlo o nadie se lo ha demostrado.

Gracias a este proyecto voy a poder trabajar mucho con ellos y trataré de esforzarme al máximo para que apoyados en este material tan extraordinario puedan llegar a ser algo más felices de lo que hasta ahora han sido. Estoy convencida de que con esfuerzo y dedicación yo lograré mi objetivo, pero sobre todo, ellos se sentirán un poco mejor.

El conejito que quería un bollito. Editorial Edebé.

Un cuento precioso que nos enseña la importancia del trabajo en equipo.

Mi pasión por los cuentos crece sin parar. Cada vez me gustan más las historias que me encuentro y que las editoriales nos ofrecen porque de todas puedo sacar un aprendizaje nuevo. Tengo en mente organizar una biblioteca espectacular para cuando mi hija crezca. Quiero proponerle lecturas con las que se divierta pero con las que también vaya educando su interior.

A simple vista, un cuento puede parecer simple, pero si lo estudias en profundidad verás que detrás de unos dibujos preciosos y un texto corto, a veces se esconde algo muy muy grande.

La reseña de hoy gira en torno a un cuento de la editorial Edebé.

El conejito que quería un bollito

Autor: Ramón Besora

Ilustradora: Zuzanna Celej

Número de páginas: 32

Tamaño: 24.7 x 24.7 cm

Encuadernación: Cartoné

¿De qué trata y para quién va dirigido?

El argumento es bastante simple porque el cuento está pensado para primeros lectores. El protagonista principal es un conejito que se levanta muy hambriento y termina contagiando a todos los habitantes del bosque. La edad recomendada para leerlo es a partir de 3 años.

¿Qué aprenden los niños con este cuento?

El conejito tiene muchas ganas de preparar su desayuno, pero para conseguirlo le ayudan todos los demás animales. El petirrojo trae un huevo, las hormigas la harina, las abejas la miel, el sapo y la rana piñones, el erizo anises, el oso las fresas y el pájaro carpintero aporta las virutas para el fuego. Solo hay uno, el caracol, que prefiere comer hojas tiernas.

El trabajo en equipo, tan importante para los peques, está presente en cada página de este cuento y es el mayor aprendizaje que pueden llevarse de esta lectura tan bonita.

Saber trabajar en equipo es fundamental para desenvolverse con soltura en la sociedad en la que vivimos, por eso es tan importante que aprendan desde bien pequeños cómo se hace. Mientras interiorizan esta forma de actuar están aprendiendo un montón de cosas al mismo tiempo, por ejemplo:

Respetarse los unos a los otros.
Saber esperar.
Escuchar a los demás.
Ser empáticos.
Tolerar la frustración.
Controlar impulsos.
Expresar debidamente las emociones.
Tener seguridad en uno mismo.

El trabajo en equipo puede aprenderse en la escuela, donde cada vez está más normalizado, pero también se puede trabajar desde casa y cuanto antes mucho mejor. Nada como predicar con el ejemplo para dejar huella en los peques. Es importante, por ejemplo, hacerles saber que para que haya una buena organización y un ambiente adecuado diariamente, deben colaborar todos en la ejecución de las tareas domésticas. Cuando son pequeños pueden realizar cosas simples pero que se vean igual de implicados que el resto de la unidad familiar. También se puede trabajar en equipo mientras se juega en familia. Hay muchos productos en el mercado, juegos de mesa o para disfrutar al aire libre que sirven para esto…

¿ Y por dentro cómo es?

Si algo llama la atención de este cuento desde el momento en el que lo ves son sus ilustraciones. Están hechas con una delicadeza y un mimo excepcionales. Predominan los tonos otoñales, perfectos para esta época del año.

Las imágenes permiten hacer una interpretación propia del libro, de forma que no es necesario saber leer para poder disfrutar de él. Los más pequeños, viendo los dibujos serán capaces de hacerse una idea general del argumento. Es otra forma de leer que no debe pasarse por alto.

Además el cuento viene narrado en forma de poesía, lo cual gusta mucho a los peques y les engancha aún más a la historia que les presentamos. Siempre son un acierto los cuentos de este estilo.

Si lo quieres…

De la cuna a la luna. Editorial Kalandraka

Cuentos para los más peques de la casa con los que podrán empezar a adentrarse en el apasionante mundo de la literatura infantil

Hace un tiempo llegaron a mis manos dos cuentos perfectos para mi enano, pertenecientes a la colección » de la cuna a la luna» de la Editorial Kalandraka. Como sabéis alien ya tiene un año, y aunque no me hace mucho caso cuando le leo,yo insisto. A él le llama mucho la atención verme pasar las páginas, algo es algo.

Precisamente por este motivo, los cuentos que os describo ahora son geniales para los más bebés. Las páginas son de cartón duro (bravo, estará a prueba de manos rápidas y destrozonas) están diseñadas como pictogramas o poegramas. ¿Conocíais este término? Yo tengo que reconocer que hasta que cayeron en mis manos no tenía ni idea de lo que era. Pues se trata de poesía pictográfica, o lo que es lo mismo, que a través de la palabra que describe el dibujo sigue un ritmo y una métrica propias de los textos en verso.

Con el primer título: LUNA trabajaremos palabras cotidianas como el Sol o el caracol; con el segundo, COCODRILO, reforzaremos los colores y podemos jugar a recordar objetos ya que es un libro que trabaja la secuenciación.

LUNA

Antonio Rubio (texto)
Óscar Villán (ilustración)

16 páginas 16 X 16 cm.

Precio: € 7.00

COCODRILO

Antonio Rubio (texto)
Óscar Villán (ilustración)

16 páginas 16 x 16 cm.

Precio: € 7.00

A parte de estos dos títulos dentro de la colección «de la cuna a la luna» podemos encontrar CINCO hablando de los números,MIAU,animales,PAJARITA DE PAPEL sobre la comida… y así diez títulos a cual más chulo.Todos ellos tienen una fuerza musical atrayente para los más enanos con la estructura de las canciones infantiles: ritmos,rimas,onomatopeyas…

También me gusta mucho que cuando ya se sepan los cuentos de memoria, podemos seguir jugando con ellos, buscando palabras que rimen y así seguir ampliando vocabulario.

Las ilustraciones son obra de Óscar Villán y están hechas de forma artesanal, lo que se nota en los trazos y la textura de las pinceladas. Las letras y palabras son muy sencillas lo que hace que no se le quite protagonismo a la imagen.

En cuanto a los formatos se pueden elegir o pequeño o grande, una idea genial para las casas de tamaño reducido como la mía, o adictos a los libros (como yo).

¿Conocíais el concepto de poegrama? ¿Vosotros también os iniciasteis temprano en le mundo lector?

Animales de compañía. Reseña del libro

La Señora Doña María decide salir a buscar compañía por el monte, y se trae consigo animales de lo más diverso, lo que traerá una serie de confusiones de lo más divertidas

Hoy os voy a enseñar un libro de la Editorial Kalandraka que es… ¡UNA PASADA! Me encanta, me encanta, me encanta. Si lo hubiera tenido cuando yo era pequeña estoy segura que sería de los que leería una y otra vez, en bucle:

Animales de compañía

Texto de MANUEL LOURENZO GONZÁLEZ

Ilustraciones de ÓSCAR VILLÁN

Encuadernado en cartoné.

Tamaño: 22 x 22 cm.

Número de páginas: 36

Animales de compañía no es el cuento que cabría esperar por su título, pero la portada ya nos da una idea que será un libro divertido; comienza así :

«Érase una vieja muy vieja a la que llamaban Doña María.

La pobre vivía sola, muy sola, siempre triste y aburrida.

Una mañana subió al monte

y, con esfuerzo, a lo largo del día

fue recogiendo en una caja

varios animales de compañía.»

Como veis, la narración es en verso, con una métrica sencilla para los más pequeños. Doña María va al monte, y trae consigo unas mascotas poco habituales. Cuando se las enseña a una vecina chismosa, ella va contando a los demás qué animales acompañan a Doña María en su caja, pero a su manera, lo que hace que vaya cundiendo el pánico poco a poco entre la población hasta tal punto de tener que avisar a las autoridades.

El juego de palabras, tipo trabalenguas es super chulo, acompañado además por unas ilustraciones que van cambiando a medida que el asunto se lía. Me hace recordar al juego del teléfono estropeado. Lo conocéis, ¿verdad?.

Le decías al oído a la persona de tu izquierda una frase, muy bajito y muy rápido, ella tenía que decir lo que había entendido al siguiente, así hasta que daba la vuelta al círculo completo. Los resultados solían ser de lo más disparatados, y poco tenían que ver con lo que se había dicho en un principio.

El libro puede enfocarse para tratar varios temas como:

la soledad

los problemas que traen los «dimes y diretes»

la importancia de contar las cosas tal y como son, sin adornar

y desde un punto de vista más lúdico, se puede usar para inventar nuevos animales.

¿Qué pasaría si mezclamos un caballo con una ballena? ¿Cómo lo llamaríamos? ¿Y un erizo con un elefante?.

A parte de inventar palabras nuevas y conseguir pronunciarlas, con lo que conseguiríamos una ampliación del lenguaje y la imaginación podría servirnos para después hacer la actividad de dibujarlos y así pasar tardes la mar de entretenidos. Se me ocurre también, que mediante estos dibujos, podríamos iniciarnos en la mitología, por ejemplo Pegaso,que era un caballo alado, o algo tan asturiano como el Cuélebre una serpiente alada con escamas de pez.

¿Os gusta la idea? Yo ya me estoy imaginando en unos años con la caja de colores encima de la mesa y coloreando alegres gatofantes y enormes vacarabajos.

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